网民年均增长率26.95%。截止到2012年，我国网民达5.64亿。互联网普及率为42.1%，较2011年提升3.8个百分点。

即时通信、网络视频、微博在各类网络应用中排名前三位，呈稳步增长趋势。网络应用的多样化，为学习形式的变革提供了无限可能。

以让学生真正掌握技能为目的，提供最常用的图像处理、动画制作、环艺设计、平面设计、网页设计等视频教程，这是网络教育中融合即时通信应用与网络视频应用的成功案例。

与2011年相比，小学及以下人群占比上升。这一部分人群对教育的需求较大，或可预见网络教育在这一人群有着潜在的发展空间。

基于网络教育5Any的特点（Anybody、Anytime、Anywhere、Any progress、Any course），网络教育教学形式更适合在职人士。

北、上、广三地网络教育关注度最高。这与一线城市的就业形势严峻、竞争压力大等有很大关系。

截止到2012年，手机网民近4.2亿，占网民总数的74.5%。这或许预示着移动互联网有可能成为网络教育的下一个增长点。

学生有疑问，只需把难题照下来，上传至网络，即有上万名老师在线帮助答疑。80%的问题10分钟内解答。

学生用手机轻松搜索到附近的老师，直接@或私信老师请教问题，第一时间获取名师发布的资料，分享和记录个人心得。

目前在读网络大学生约558万人，毕业学生超过600万，网络学历教育人数历年来保持稳步增长。

专升本、职业技能培训和考级考证，占据网络学习的前三位。

自2001年，公司职员一直是报读网络大学的中坚力量。

与2011年相比，26-30岁年龄群份额减少2.7%，22-25岁及31-40岁人群占比增加。

2012年男性网络
大学生占比高达
73.44%，或许
是当前社会男性
压力更大，学历
提升需求更大。