课程： 从软件、商业、科技和创意技能等领域拓展到更多商业内容，课程超过1200种，视频多达8.7万段。
用户：2000多万付费用户，25美元/月的固定付费用户超 200 万。目标客户多元化，拥有个人、学术机构和企业客户。
课程来源：行业专家、工作专业人士以及经验丰富的老师。
盈利模式：付费订阅制，学习者免费体验 7 天后，按月收取最低25美元月租。
盈利状况：创立17年有15年实现盈利，2012年营收额突破1亿美元。
解读：高薪吸引知名大学顶尖教授创建优质课程，进而吸引用户付费，形成良性循环。2013年获高达1亿美元融资，高用户量使之成为美国令人瞩目的盈利网站。
课程：主营K12中小学课外辅导，有初中课程2000多门，高中课程5000多门，每门课程30多个学时，非常精细化。
课程来源：明星教师。
用户：韩国最大在线教育企业，囊括韩国一半学生用户
盈利模式：线下为主，线上为辅。对学生收费，给予教师高分成高福利（在线分给老师23%、面授分50%）。
盈利状况：2011年在线教育业务营收近10亿人民币。
解读：2011年线上线下增长率分别为10%、30%，逐年高速增长，吸金势头强劲。但中韩学生在学习内容、消费习惯的不同，甚至包括两国网络环境的差异，让国内同行简单复制megastudy的行为成为一种冒险。
概述：通过在线图书馆收藏了3500 多部教学视频，已为全球多达 7500 万的受众推出了 2.3 亿堂课，并为 3 万课堂上的学生解答了10亿个问题。
特色：
让知识而非教学者本人出现在视频中；
微课递进，由易到难；
学练测教学体系。
解读：可汗学院从家庭走进学校，甚至正在"翻转课堂"，得到了越来越多的社会认可。可汗借助互联网平台，将"家庭教师"免费送给渴望知识的人，给了现代教育更多的启发，它的成功或许是对当前教育体系的一种抗议和挑战。
课程：集中在研究生、本科教育阶段，并与美国10所著名高校结成在线联盟，向联盟内部学生提供30门左右、基于学分的本科在线课程。
课程来源：美国10大著名高校。
用户：首批3个在线学位项目已有来自30多个不同国家的3500名学生。
盈利模式：与各大学合作伙伴共享学费收入。
盈利状况：不详。
解读：采取与学校教育相同的考核体系，带给学员最严格、最具活力、基于学分的在线教育体验，以保证学位含金量。未来，我们或将看到一种全新的、甚至更好的，能与学校教育平起平坐的在线教育。
课程：
面向创业者提供摄影、商业、设计和电影等创意培训课程。
课程来源：
各个领域的名家名师。
用户：
来自 200 多个国家的近 100 多
万名学生。
盈利状况：
不详。
盈利模式：
直播免费，录播收费。收费价格在29美元到149美元。
解读：精准定位、顶尖师资、优质内容以及独特的商业模式，吸引了大量愿意付费的目标用户和风投加入。新近融资800万美元，潜力不可小觑。
课程：提供生活方式、创业、科技、一般技术等教程，数量超过8000个。
课程来源：行业专家；MTI、耶鲁和斯坦福等主流大学；可汗学院、 iTunes U 以及 O'Reilly 等机构。
用户： 80万人。
盈利模式：优质课程收费，每节收取 20 至 250 美元费用，与内容提供者分成。
盈利状况：不详。
解读：创建优质教学环境，提供便捷教学工具，高利润分成吸引优秀教师发布大量优质课程，增加用户付费意愿，平台具备较强掘金优势。
概述：在线编程教育网站，用户数量已突破 700 万， 一半以上用户在美国境外。
特色：
简单、个性、有趣、实用、互动性强；
帮助学习者跟踪进度；
奖励给予学习者动力
解读：网站的交互性、趣味性，以及颠覆性的学习模式，吸引了几百万用户关注和学习，并激发学习者浓厚的探索欲望。未来，良好的用户体验，或将促使在线教育获得爆发式增长。
盈利模式：
未来拟采用以下方式收费：
1、为学生有偿提供证书；
2、为学生有偿介绍工作，充当"猎头"。
盈利状况：
2013年开始有小规模盈利。
课程：计算机科学、数学、商务、人文等在内的20个科目204个课程。
课程来源：69个合作机构，涉及密歇根大学、普林斯顿大学、杜克大学等世界顶尖大学，由各高校知名教授主讲。
用户：350万人。
解读：2013年开始多种收费方式探索，未来能否持续盈利，可能受国情、专业热度、证书含金量等多种因素影响，以Coursera为代表的MOOC背靠高等学府，用户规模优势明显，但吸金力如何有待观察。
概述：
意取代传统大学，构建虚拟的在线哈佛大学，2014年开始招生。
特色：
全部通过互联网完成4年学制；
须掌握2门外语；
根据具体情况配置真实校园；
将学术能力作为申请人唯一筛选标准；
拟设立诺贝尔奖激励世界顶尖大学教授创建课程。
解读：采用在线大学教育先驱2U搭建的实时网上教学系统，完成学生们的核心课程教育。整个创业模式具备新鲜特质，如能成功实施将对传统大学教育产生巨大的影响。
MOOC（Massive open online course）大规模开放式在线课程，概念形成于2008年。2012年便被人们称作"MOOC元年"，美国高等教育界包括斯坦福大学、哈佛大学、麻省理工学院在内的名校，几乎同时掀起了一股MOOC风潮，涌现了Coursera、Udacity和edX三大课程提供商，享有"国际在线教育三驾马车"之誉。MOOC的发展被喻为教育史上"一场数字海啸"，MOOC平台上聚集了成千上万的学生。
MOOC不仅提供免费的优质资源、完整的学习体验和最新知识体系的全球共享，而且具备网状交叉、即时互动的绝对优势，为人类知识创造提供了崭新平台。未来MOOC对传统型大学将带来怎样的挑战，人们拭目以待。
